Egyéni figyelem mindenkinek

Az Engame Akadémián nagy hangsúlyt fektetünk arra, hogy a diákjaink egyéni figyelmet is kapjanak, mentorálás keretein belül. A mentorálás gyakorisága évfolyamonként eltérő. Ezt részben az évfolyam szakmai programra befolyásolja, továbbá függ attól is, hogy milyen fokú önállóságot várunk el a diákoktól saját tanulmányi portfóliójuk összeállításában, illetve milyen közel vannak a jövőjüket érintő kérdések megválaszolásához.

Miért fontos a mentorálás?

A középiskolás diákok érettségüket és kompetenciáikat tekintve még egy évfolyamon belül is különböző szinten vannak, ez teljesen természetes. Az Engame Akadémián minden évfolyamon biztosított a mentorálás, ahol a diákjaink egyéni figyelmet kapnak.

A beszélgetések során reflektálni tudnak az Engame-es vagy akár iskolai élményeikre, támogatást kapnak személyes és akadémiai céljaik meghatározásában.
Személyre szabott ajánlást kaphatnak, ha bizonytalanok, hogy a választható órák, készségfejlesztő foglalkozások közül melyik illik hozzájuk, mi támogatja pályaorientációjukat vagy kitűzött céljaikat leginkább.
A mentorálás által azok a diákok is könnyen megtalálják saját útjukat, akik később csatlakoznak be a programunkba, és esetleg felzárkózásra van szükségük.

Mentorálás az egyes évfolyamokon

Freshman év
Minden negyedév folyamatait egyéni mentorálás támogatja. Ezeken a beszélgetéseken arra ösztönözzük diákjainkat, hogy hagyják maguk mögött az osztályon belüli szerepeiket, mondják el véleményüket, osszák meg gondolataikat, és tűzzenek ki személyes célokat. A Freshman mentorok időt áldoznak arra, hogy feltárják a diák érdeklődési körét, személyes és tanulmányi előrehaladását, érzelmi és intellektuális válaszait az csoportjukra és az egész Engame közösségre.
Sophomore év
Ebben az évben elkezdjük növelni diákjaink tudatosságát nemcsak önmagukkal kapcsolatban, hanem tudományos profilépítési szempontjairól is, iskolán belüli és iskolán kívüli tevékenységek által. A profilépítés a Sophomore évben azt jelenti, hogy a diákok feltérképezik, milyen erősségeiket fejlesztik ebben az évben, és ezekhez kísérleti jelleggel párosítanak különféle feladatokat, szakterületeket, szakmákat anélkül, hogy elköteleződnének egy terület mellett. A 10. évfolyam második felében a tanulóknak általában fakultációt kell választaniuk az iskolában, amit a mentori foglalkozások során reflexiós és coaching eszközökkel is támogatunk.

Junior év
A Junior évfolyamon a diákok pályaorientciós képességének erősítésére törekszünk azáltal, hogy megismertetünk velük tudományterületeket és lehetséges karrierutakat. Tisztázzuk, hogy mit kell javítani tanulmányi és személyes profiljukon, hogy felkészüljenek a következő évi egyetemi jelentkezésre. A mentori alkalmak arra ösztönzik őket, hogy saját kezdeményezéseket dolgozzanak ki. A mentor segít nekik egyéni projektek kidolgozásában, mely során egyaránt építenek a korábbi évek tapasztalataira, az iskolában szerzett, már meglévő szaktudásukra és érdeklődési területükre. Ezenkívül mentoraink időt szánnak a Junior diákok profilépítésének támogatására is. Segítenek olyan tanórán kívüli lehetőségek felkutatásában, amelyek megmutatják az érdeklődésüket és készségeiket a választott szakterület iránt. Közösen azonosítják azokat az akadémiai és személyes készségeket, amelyeket fejleszteni szükséges. Emellett konkrét kurzusokat, olvasmányokat is ajánl, amelyek bizonyítékul szolgálhatnak az egyetem iránti érdeklődésre, vagy támogatják a célmeghatározást és startégialakotást az Engame-en belüli és kívüli projektekben való részvételhez. A külföldi továbbtanulásra készülő diákok a Junior év közepén csatlakoznak Study Abroad programunkhoz. Ennek első felében a pályaorientációs mentorálás mellett már a országismertető előadásokon is részt vesznek. A nyár folyamán két alkalommal egyéni konzultáción vesznek részt, amely segítségével két célországra szűkíthetik a terveiket, és elkezdik az egyetemlistájuk összeállítását is.
Senior év
A Senior év a külföldi továbbtanulásra felkészítő program második felét képezi. Ebben a 7 hónapban a mentorálás célja a felsőoktatási döntések és a jelentkezési folyamat támogatása. Ehhez elengedhetetlen, hogy a mentor a diákok profiljának további javítására összpontosítson, miután feltérképezi, hogy mi hiányzik még, vagy mely készségeket kell fejleszteni ahhoz, hogy a hallgatók mit szeretnének elérni. A Senior mentorálásnak három fő szakasza van, amelyeken belül a foglalkozások üteme és fókusza változhat a tanuló egyéni szükségletek szükségletei, munkafolyamata és céljai alapján.

Az első szakaszban kulcsfontosságú, hogy a mentor és a mentorált megismerjék egymást, és bizalmat építsenek egymás között abban az esetben, ha a junior évben nem dolgoztak együtt. Ebben a szakaszban a pályaorientációs elképzelésekre fókuszálunk, és a mentor megadja a szükséges iránymutatást, javaslatokat és forrásokat, hogy a diák megtalálja a számára vonzó és reális egyetemi kurzusokat.
A második szakaszban a diákok a felvételihez szükséges különféle dokumentumok (personal statement, önéletrajz, motivációs levél) előkészítése fontos szerepet kap. Nagy hangsúly fektetünk rá, hogy a diák visszajelzéseket kapjon ezen dokumentumok különböző változataira.
A harmadik mentorálási időszakban támogatjuk diákjainkat a jelentkezési adminisztrációs feladatok befejezésében. Emellett segítünk felkészülni a középiskolából az egyetemre való minél zökkenőmentesebb átmenet előkészítésében. Külföldi továbbtanulás esetében ez magába foglalja a szállást kereséssel, kinti megélhetéssel kapcsolatos gyakorlati tanácsokat, valamint az érzelmi és intellektuális kérdések megvitatását is.